Asymetria - revue roumaine de culture, critique et imagination

Modules

  • Home
  • Arhive
  • AutoTheme
  • AvantGo
  • Avertizari
  • Conținuturi
  • Search
  • Submit_News
  • Surveys
  • Top
  • Topics

  • Who's Online

    Exista in mod curent, 109 gazda(e) si 0 membri online.

    Sunteti utilizator anonim. Va puteti inregistra gratuit dand click aici

    Cautare în labirint




    Languages

    Select Interface Language:


    Editoriale: Titus Filipas. Care valoare si ce calitate în învatamintul superior?
    Scris la Thursday, November 09 @ 09:49:48 CET de catre asymetria
    Lecturi critice Titus Filipas scrie "Noul proiect din 12 octombrie 2006 al "LEGII ÎNVATAMÂNTULUI SUPERIOR" nu oferă definițiacuvîntului "Valoare", dupa cum nu oferă nici definiția cuvîntului "Calitate". Cele două definiții aparțin cunoașterii prudențiale. Legea învățămîntului comunist din anul 1948 a eliminat în mod sistematic cunoașterea prudențială din educația românească. Să observăm că nici acest proiect al "LEGII ÎNVATAMÂNTULUI SUPERIOR" nu se apropie de punctul de basculare pentru eliminarea consecințelor reformei învățămîntului din anul 1948. Astfel, ÎNVATAMÂNTUL SUPERIOR" din România este ultimul bastion, intangibil, al comunismului în România.

    Valoare și calitate Care valoare si ce calitate în învatamîntul superior românesc?
    Caut în textul proiectului din 12 octombrie 2006 al "LEGII ÎNVATAMÂNTULUI SUPERIOR" o definitie a cuvîntului "Valoare". De ce caut? Pentru că în textul legii se folosește frecvent cuvîntul "valori":
    i.) "valorificarea cunoasterii prin conferirea unor calificari profesionale competitive pe piata muncii", la pagina 2;
    ii.) "promovarea valorilor etice si morale ale societatii democratice", la pagina 3;
    iii.) "transparenta managementului institutional prin publicarea de informatii privitoare la modul de realizare a principiilor si valorilor mentionate în acest articol", la pagina 4;
    iv.) "transmiterea si valorificarea cunoasterii dintr-un domeniu sau mai multe de specialitate", la pagina 9;
    v.) "d) activitati de promovare la nivel national si international a valorilor profesionale, culturale si stiintifice ale universitatii", la pagina 17;
    vi.) "Principiul egalitatii sanselor educationale si profesionale - are în vedere asigurarea unui sistem care da dreptul fiecarui student sa descopere si sa valorifice la maximum potentialul de care dispune ", la pagina 26;
    vii.) "Procedura de alocare a creditelor de studii se fundamenteaza pe analiza si valorizarea urmatoarelor tipuri de activitati academice care devin indicatori pentru cuantificarea cantitatii de munca intelectuala a unui student la o disciplina de studiu: participarea la activitati educationale de curs, seminar, lucrari practice sau lucrari de laborator, studiul notelor de curs, studiul dupa manual sau suport de curs, studiul bibliografiei minimale indicate, documentare suplimentara in biblioteca, activitate specifica de pregatire pentru seminar sau laborator, realizare de teme, eseuri, referate, traduceri, proiecte, activitati de practica profesionala si realizarea de rapoarte, pregatire lucrari de control, pregatirea de prezentari orale, pregatirea examinarilor finale, consultatii, documentare de teren, documentare pe internet si altele similare.", la pagina 29;
    Nota noastra:
    Indicatorul, în acest context, se defineste numai pe baza conceptului de "Valoare".
    În acest paragraf se mai foloseste o exprimare intelectualicește dubioasă : "cuantificarea cantitatii de munca intelectuala a unui student la o disciplina de studiu".
    viii.) "Obiectivele programului de studii se refera la cunoasterea si capacitatile cognitive, la valorile culturale si profesionale, la abilitatile profesionale si la cele de comunicare si manageriale care sunt esentiale pentru definirea profilului cognitiv si profesional al unei calificari universitare.", la pagina 31 ;
    ix.) "Constructia planului de invatamant trebuie sa respecte statutul stiintific al domeniului în ceea ce priveste componenta teoretica si cea practic – aplicativa pentru respectivul program de studiu si sa o valorizeze pe aceasta din urma în mod corespunzator.", la pagina 31;
    x.) "Pentru asigurarea caracterului unitar al procesului de promovare a valorilor si respectarea standardelor de calitate în atestarea titlurilor de profesor universitar si doctor în stiinte se poate constitui Consiliul National de Atestare a Titlurilor, Diplomelor si Certificatelor Universitare.", la pagina 53.
    Dar termenul "Valoare" nu este definit nicaieri în cadrul amintitului proiect de Lege a învatamîntului superior. Era absolut necesara, credem noi, o definitie exacta a "Valorii", pentru ca altminteri "valorile" sunt ambigue. Era absolut necesara si operatiunea de clarificare chemata pe englezeste 'disambiguation'.
    Căutăm în text și definitia termenului "Calitate". Nu există asemenea definitie, desi în textul legii este folosit frecvent cuvîntul "calitate" :
    j.) "o calitate cât mai buna a predarii si învatarii", la pagina 3;
    jj.) "cooperarea nationala si internationala în domeniul cercetarii si al învatamântului superior de calitate", la pagina 4; jjj.) "Institutiile de învatamânt superior pot înfiinta singure sau prin asociere societati comerciale, fundatii sau asociatii, care sa contribuie la cresterea performantelor institutiei respective în realizarea propriei misiuni si sa nu influenteze negativ în nici un fel tematica cercetarii si calitatea predarii sau a învatarii.", la pagina 5;
    ju.) "La fiecare trei ani, Ministrul educatiei si cercetarii va prezenta Parlamentului un raport. Acest Raport se bazeaza pe rapoartele de performanta ale institutiilor de învatamânt superior, privind starea sistemului national de învatamânt superior si strategia viitoare de dezvoltare a acestuia în context european si global. Un astfel de raport trebuie sa se refera la toate aspectele care privesc îndeplinirea misiunii institutiei de învatamânt superior, la starea finantarii învatamântului superior, starea calitatii predarii si cercetarii, calitatea învatarii si vietii studentilor, încadrarea cu personal de predare si cercetare cu referire speciala la tinerii universitari. ", la pagina 5;
    u.) "O institutie de învatamânt superior acreditata care nu mai îndeplineste cerintele minime ale standardelor de calitate ", la pagina 6;
    uj.) "Astfel, institutia de învatamânt superior promoveaza misiunea, dispune de o organizare matriciala si flexibila, asigura criteriile si standardele de calitate ", la pagina 8;
    ujj.) "În asigurarea calitatii programelor de studii, inclusiv în evaluarea externa a calitatii, sunt specificate standarde si indicatori de performanta care privesc calitatea personalului didactic", la pagina 16;
    ujjj.) "formularea de opinii si evaluari cu privire la calitatea activitatilor didactice si de cercetare ", la pagina 22;
    jy.) "Institutiile de învatamânt superior trebuie sa asigure pentru organizarea si desfasurarea programelor de studii universitare la distanta realizarea obiectivelor si a criteriilor de calitate printr-o alternare optima a activitatilor prezentiale de predare cu cele de studiu individual, pe baza unor materiale adecvate de învatare si a unui suport tehnologic adecvat ", la pagina 27;
    y.) "k) asigura realizarea cadrului de asigurare a calitatii predarii, învatarii si cercetarii din institutia de învatamânt superior si stabileste nivelurile de realizare a criteriilor si standardelor de calitate în termenii standardelor de referinta si ai indicatorilor de performanta corespunzatori". la pagina 41;
    yj.) "Pentru exercitarea atributiilor sale, Ministerul Educatiei si Cercetarii constituie registre de experti si se sprijina pe organisme consultative, la nivel national, pentru elaborarea si aplicarea de politici de dezvoltare a învatamântului superior de calitate", la pagina 51;
    yjj.) "Pentru asigurarea caracterului unitar al procesului de promovare a valorilor si respectarea standardelor de calitate în atestarea titlurilor de profesor universitar si doctor în stiinte se poate constitui Consiliul National de Atestare a Titlurilor, Diplomelor si Certificatelor Universitare.", la pagina 53;
    yjjj.) "Ministerul Educatiei si Cercetarii distribuie granturile de studiu pe universitati, în functie de calitatea programelor pe cicluri de studii si de capacitatea institutionala a fiecarei universitati baza rapoartelor ARACIS.", la pagina 57.
    Listarea de mai sus nu este exhaustiva.
    Noul proiect din 12 octombrie 2006 al "LEGII ÎNVATAMÂNTULUI SUPERIOR" nu oferă definiția cuvîntului "Valoare", dupa cum nu oferă nici definiția cuvîntului "Calitate". Cele două definiții aparțin cunoașterii prudențiale. Legea învățămîntului comunist din anul 1948 a eliminat în mod sistematic cunoașterea prudențială din educația românească. Să observăm că nici acest proiect al "LEGII ÎNVATAMÂNTULUI SUPERIOR" nu se apropie de punctul de basculare pentru eliminarea consecințelor reformei învățămîntului din anul 1948. Astfel, ÎNVATAMÂNTUL SUPERIOR" din România este ultimul bastion, intangibil, al comunismului în România.
    Titus Filipas
    "

    Asymetria si Dan Culcer va recomanda





    Enciclopedia României

    Blogul ideologic. Titus Filipaș

    Ioan Roșca
    Contrarevoluția din România. O cercetare

    Antiakvarium. Antologie de texte ideologice vechi și noi

    Constantin Noica: Cultura, performanta, antrenor

    Revista Verso



    Geovisite

    Revista NordLitera

    Arhiva Asymetria, începând cu septembrie 2000, este stocată și accesibilă consultării la adresa Internet Archives-Wayback Machine

    Universitatea din Lausanne. România : Hărți interactive. Geografie, demografie, climatologie, degradări, regiuni istorice. Colaborare helveto-română.
    Etimologii. Resurse lingvistice

    Azi

    Inca nu exista cel mai bun articol, pentru astazi.

    Societatea de maine

    Daca nu acum, atunci cînd?
    Daca nu noi, atunci cine?

    S'inscrire a Societatea de maine
    Intrati in Societatea de maine
    Exercitiu colectiv de imaginatie sociala
    Inscriere : fr.groups.yahoo.com
    Se dedica profesorului Mircea Zaciu

    Ferește-te deopotrivă de prietenia dușmanului ca și de dușmănia prietenului.
    Viteazul privește pericolul; cutezătorul îl caută; nebunul nu-l vede.
    Nicolae Iorga

    Sondaje

    Descrierea situatiei din România

    este exactã
    nu este exactã
    este exageratã
    este falsã
    este exactã dar nu propune soluții
    este exactã dar nu existã solu&#



    Rezultate | Chestionar

    Voturi 21

    Identificare

    Nickname

    Parola

    Inca nu aveti un cont? Puteti crea unul. Ca utilizator inregistrat aveti unele avantaje cum ar fi manager de teme, configurarea comentariilor si publicarea de comentarii cu numele dvs.




    copyright Dan Culcer 2008
    Contact Administrator — dan.culcer-arobase-gmail.com
    «Cerul deasupra-ti schimbi, nu sufletul, marea-trecand-o.» Horatiu in versiunea lui Eminescu.
    Responsabilitatea autorilor pentru textele publicate este angajata.
    PHP-Nuke Copyright © 2005 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.
    Page Generation: 0.30 Seconds